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时间:2020-12-02 10:14    来源:赤峰友安实业有限公司     作者: 左云霞     点击: 2282次    打印

 

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——加强师资与干部队伍建设,提升教职工队伍整体素质。一是大力开展教师培训。学校采取多种方式帮助吉首大学教师在职提高,已接收吉首大学入选“质量工程”的青年教师29人到校进修课程或访问学者,7名图书管理人员做短期培训,4名教师到校短期课题交流、培训。二是攻读学位、开展博士后研究。在同等条件下优先录取吉首大学报考中山大学的教师,在职培养24名教职工攻读硕士、博士学位,3名教师做博士后研究。三是干部挂职。至今,全校共接受吉首大学12名处级干部到相关部门进行挂职锻炼,派出2名干部到吉首大学挂职。挂职干部在我校工作期间,开阔了眼界,提高了政策水平、管理水平,还推动两校相关单位建立了密切的联系。中山大学两位干部大大推动了吉首大学的校园信息化建设、相关学院的学科建设、学术交流和合作。

16岁的梁某是江苏省沛县某中学的初三学生。他在家里上网时,无意发现临沂某单位向社会发布信息的网站有漏洞,便利用自己掌握的电脑技术把该单位的主页文件改成了自己的文件。为炫耀自己的计算机操作水平,利用网站漏洞进入其操作系统,先后篡改多家单位的IP地址,修改其主页文件,并故意留言告诉自己的QQ号码。(5月30日《齐鲁晚报》)

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夜读是一种情感。万籁俱寂,夜阑人静,抖落一身疲惫,或坐在桌前,或靠在沙发上,或倚在床头,橘黄色的灯下,轻轻地翻动书页,聆读先贤,自有一种厚重的历史意蕴袭人,倾泻自己情感的潮水。读余光中神牵梦萦的乡愁;看屈原仰天长啸愤然投江的悲壮;听文天祥直指南方坦然赴死的笑声;感比尔盖茨毅然休学创立微软的壮举……独自与读书交谈,在这样纯静如水的心境里,才能领悟生命,领悟人生的真谛。

本报杭州4月14日讯(记者黄宏)今天(14日),中宣部召开全国深入开展群众性爱国主义教育活动电视电话会议后,我省进行具体部署,省委常委、宣传部长黄坤明出席会议并讲话。

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目前,学院已与海南领信株式会社、中国电信股份有限公司琼海分公司等105家大中型企业建立了稳固的校企合作关系。从企业参与专业设置、课程确定,到学生顶岗实习、“订单”培养、“双师型”教师培养、专业课程建设、教学过程与教学考核评价、技术支持、产品研发、企业员工培训、企业技术和设备投入等方面开展了全面深入的合作。深度合作带来的不仅是学生就业率的持续走高,学院的课程设置、教学内容也更贴近企业的需求,还培养了一支专业理论和专业技能强的“双师型”教师队伍。目前,各专业都逐步建立了专兼职结合的教学团队,其中软件技术教学团队和计算机网络技术核心课程教学团队被评为省级教学团队。

此外,北京市还向教育部提出申请,以目前还是中专的北京幼儿师范学校为基础,筹建“3+2”高职层次的幼儿师范高等专科学校,加快大专以上学历幼儿师资的培养速度。(记者贾晓燕刘昊)

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从检查情况看,海南州严格执行义务教育经费保障机制改革政策,落实教育经费“三个增长”,教育经费投入重点项目资金有效合理使用,积极化解“普九”债务,新增转移支付资金用于教育比例高于规定要求。

没有学校适应市场变化的能力,就不可能有学生的高就业率。针对市场的需要和变化,学校要能够自觉、及时、全方位地作出反应并进行自我调整。这种应对不会因校内某个人或某个部门的改变而改变,而是在学校管理中应该具有的一种基本运作机制,特别是专业设置、培养目标、教学计划、教学大纲、教学方法、考核评价、实训条件、教师素质等方面要主动适应市场的变化。

  原载《人才市场报》

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(4)多元化考查,培养学生的地理学习能力和学科素养。包括:①原因分析类。无论是自然地理事物还是人文地理事物都有其产生的原因,有的是单一因素影响产生的,有的现象则是几个要素共同作用的结果。这种类型的试题考查学生分析原因,并区分主要原因和次要原因、直接原因和间接原因。②比较差异类。比较法是学习地理学的重要方法,能够比较的事物肯定是两个相似的地理事物。在两个地理事物进行比较时首先要找出影响事物的相同要素,例如成因、特征、分布等方面;其次,从要素的具体内涵上进行对比,通过对比找出两个地理事物之间存在的具体差异。③描述叙述类。准确描述一个地理事物,要求从组成地理事物的各个要素进行,从多角度、多层次、全方位加以认识,从而做到认识事物准确,描述事物到位;在描述地理事物时要用学科术语进行描述,做到描述科学、严谨、规范。④环境问题类。关注生活、关注社会,以地理学的视角来观察社会。在现代社会,环境问题日益突出,引导学生关心自己生存的地理环境,培养学生的可持续发展观不仅是地理教学的重要任务,同时也是地理高考考查的重要方向。只有从成因上认识环境问题的产生,才能找出治理环境问题的措施,只有具备了正确的环保观念,才能引领人类走向可持续发展。

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